Diseñar y validar un cuestionario para identificar la evaluación en la educación técnica profesional
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14787469Palabras clave:
Competencia, enseñanza, evaluación, enseñanza técnica profesionalResumen
El presente artículo tiene como propósito mostrar los pasos para la construcción de un instrumento de investigación. Objetivo: describir el proceso de diseño, validación y fiabilidad, que permita identificar las estrategias de evaluación empleadas en la educación técnica profesional. Método: La investigación tiene un enfoque descriptivo, enfatizando el análisis cuantitativo de los datos del sector industrial. Se presenta un marco conceptual, junto a una descripción del procedimiento de construcción de la escala, la validación y la fiabilidad, pruebas como varimax, KMO, para el pilotaje participaron docentes de diferentes institutos técnicos. Resultados: los resultados permiten identificar niveles de fiabilidad que las características de las dimensiones. Conclusión: Los procesos de validación, revisión de expertos junto a las pruebas estadísticas aplicadas permiten tener una base fuerte para el uso y recolección de información en el contexto al cual está dirigido el cuestionario.
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