Approaches to the pedagogical model of police education
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14787403Keywords:
pedagogical model, police education, institutional educational project, pedagogical approachesAbstract
This study shows an approach to the pedagogical model of education, which is part of the Institutional Educational Projects (PEI), as a theoretical and methodological framework that guides the planning, development and evaluation of educational and formative processes of higher, secondary and basic education in Colombia, these represent the support of learning in theories that conceive the educational systems in terms of how to teach and learn, in the case of police education through the investigative process of updating the PEI, the update of a model with a teleological foundation, learning theories, pedagogical approaches, curriculum, pedagogical strategies, didactic methodologies to promote quality and relevance education was included as a purpose of study. Methodology: a mixed analysis was used using instruments such as: documentary review, data analysis matrix, survey, focus groups with interest groups such as teachers, instructors, teachers with doctoral level. Results: Particularities are found such as pragmatic pedagogical foundations, centered on being and flexible, which must respond to the characteristics of the Higher Education Institution (IES), which mostly offers academic training, capacity building and training programs for women and men police officers who are members of the National Police of Colombia.
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