Neuroliderazgo. Estrategia de formación para la gestión de la educación del futuro
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.11111729Palabras clave:
educación superior, estrategia prospectiva, liderazgo, neuroliderazgo, universidadResumen
Esta contribución centró su atención en reconfigurar el papel del neuroliderazgo como estrategia de formación para el docente en formación y el gerente educativo como responsables de los cambios y transformaciones que la sociedad demanda. Artículo que invita a la reflexión sobre el neuroliderazgo como estrategia de aprendizaje para gestionar la educación del futuro. Sin embargo, mejorar la calidad de la educación con el grado de incertidumbre que existe a nivel mundial, especialmente en un momento en el que los países atraviesan graves dificultades económicas, sociales e incluso políticas, resulta ser una tarea ardua y, por tanto, requiere reflexión. En conclusión, el neuroliderazgo se ha convertido en una herramienta vital para los gerentes educativos porque ayuda a optimizar la calidad de la educación, ya que como estrategia en prospectiva promueve la autorregulación de las emociones, aumenta la inteligencia emocional y permite desarrollar la creatividad, además de aumentar la empatía y la otredad.
Descargas
Referencias
Arana, A. (2012). Neuroliderazgo una Perspectiva Innovadora del Liderazgo. http://www.glcconsulting.com.ve/articulos/Articulo_Neuroliderazgo_unaperspectiva_Innovadora_del_liderazgo_Arnoldo_Arana.pdf.
Andrade, F. y Ramírez, F. (2018). Activación Neuronal como Estrategia de Apalancamiento Gerencial en las Instituciones de Educación Superior. Revista Global Negotium. 1(1), 2642-4800. file:///C:/Users/HP/Downloads/19-Article%20Text-79-1-10- 20190602.pdf
Bazán, R. (2017). La fantasía del líder y la realidad del dirigente. Revalorando a nuestros líderes y dirigentes auténticos. Sevilla, España. Pentian.
Braidot, N. (2008). Neuromanagemet. Como Utilizar a Pleno El Cerebro En la Conducción Exitosa De Las organizaciones. Buenos Aires: Granica
Braidot, N. (2013). Cómo se aplican los Avances de las Neurociencias a la Conducción y Gestión de Organización. Ciencias Administrativas. Revista Digital Neuromanagement y Neuroliderazgo FCE/UNLP. https://revistas.unlp.edu.ar/CADM/article/view/706/674
Braidot, N. (2014). Neuromanagement. 2a ed. Buenos Aires. Editorial Granica.
Braidot, N. (2016). Neurociencias para tu vida. Ediciones Granica.
Cagnin, C., Amanatidou, E. y Keenan, M. (2011). “Orientinginnovationsystemstowardsgrandchallenges and the roles thatFTA can play”, documento presentado en la Cuarta Conferencia Internacional de Sevilla en Análisis de Tecnología Orientada al Futuro (FTA).
Carucí, E. (2021). Aporte de la Neurociencia al liderazgo en la Acción Gerencial de las Organizaciones. Revista Gerentia. Número 2. https://investigacionuft.net.ve/revista/index.php/Gerentia/article/view/150.
CEPAL, N. (2014). Cambio estructural para la igualdad: una visión integrada del desarrollo.
Colagiácomo, E. (2012). Pasantía Ocupacional: Un Recurso Para La Formación Tecnológica y La Paz. Revista Educare. 16(3), 131-147. Disponible Link: https://revistas.investigacionupelipb.com/index.php/educare/article/view/180/175
Cuellar, C. (2015). Constructo Teórico del Liderazgo Organizacional en el Contexto de la Universidad Nacional Experimental del Táchira. Trabajo de tesis doctoral presentado como requisito para optar al grado de Doctor en Gerencia. Universidad Yacambú.
Dispenza, J. (2008). Desarrolle su cerebro. La ciencia para cambiar la mente. (Traducido por Graciela Perillo). Editorial Kier, S.A: Buenos Aires. https://www.academia.edu/24846368/Joe_Dispenza_Desarrolle_Su_Cerebro
González-Rivera, P. (2021). Educación en situaciones de crisis, pedagogías emergentes y estrategias docentes. Una aproximación bibliográfica. Mendive. Revista de Educación. 20(2), 692-701
Leines-Jiménez, E. y Maranto-Rivera, M. (2021). La importancia del liderazgo. Vida Científica Boletín Científico de la Escuela Preparatoria No. 4. Publicación semestral, 9(17),13-14. https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/prepa4/article/view/6628
Llamas, A. y Matos, V. (2016). Esencia de líder: Un encuentro con tu grandeza. Grijalbo, Barcelona. https://www.overdrive.com/search?q=18C77F0A-9DD9-4B74-B197-F0115A911262.
Martí, E. (2005). Todos somos Líderes. Ediciones URANIA Caracas. Venezuela. https://recursos2puntocero.com/recursos/pdf/TodosSomosLideres_EduardoMarti.pdf
Menas, M. (2014). Neuroliderazgo: Clave para la Generación de la Neuroplasticidad autodirigida en la Gerencia. Revista Renovat. 1(1). http://revistas.sena.edu.co/index.php/rnt/article/view/497
Miklos, T. y Arroyo, M. (2008). Prospectiva y Escenarios para el Cambio Social. EditoresWorking Papers FCPS-UNAM. https://www.javeriana.edu.co/blogs/boviedo/files/WORKING_PAPERS_8.pdf
Mendoza, N. (2020). Aproximación Teórica al Significado del Liderazgo Resiliente en la Universidad PedagógicaExperimental Libertador. Revista Educare. 24(1), 6-27. https://revistas.investigacionupelipb.com/index.php/educare/article/view/1224/1223
Palacios, G., González, R., y Sención, H. (2020). Affective dimension of teacher´s pedagogical leadership. Revista Complutense de Educacion, 31(4), 485–495. https://doi.org/10.5209/rced.65635
Saavedra, J. (2020). COVID-19 y Educación: Algunos desafíos y oportunidades. Más blogs por Jaime. https://blogs.worldbank.org/es/education/educational-challenges-and-opportunities-covid-19-pandemic
Segura, J., Cacheiro, M. y Domínguez, M. (2020). Habilidades Emocionales en Profesores y Estudiantes de Educación Media y Universitaria de Venezuela. Revista Educare. 24(1), 6-27. https://revistas.investigacionupelipb.com/index.php/educare/article/view/1232/1231
Torres, O. y Solis, M. (2019). Cerebro y Aprendizaje. Revista Atlante. https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/09/cerebro-aprendizaje2.html
UNESCO (2019). La educación en situaciones de crisis. https://es.unesco.org/themes/educacion-situaciones-crisis
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales - Relacis
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento. Adicional a ello, todos los contenidos de la revista RELACIS se encuentran bajo la Licencia Creative Commons.
