Política de acreditación de licenciaturas en México: análisis comparativo de los sexenios 2012-2018 y 2018-2024.
Palabras clave:
análisis comparativo, política de acreditación, programas educativos de licenciatura, calidad, educación superiorResumen
La acreditación en México surge en el año 2000 como una iniciativa del Estado Neoliberal traducida en mecanismo de calidad de la mano de COPAES que operaba en un esquema de auditoría y rendición de cuentas, su desarrollo se ha dado por la participación activa de las IES en este tipo de evaluación, sin embargo hasta el 2018 se da por terminado el modelo de gestión pública neoliberal y da inicio el Estado Benefactor con una visión distinta de inclusión, lo interesante de este momento histórico es que el fenómeno de transición político-ideológico trae consigo una oportunidad para comprender la manera en que se ha asumido la política de acreditación en ambas etapas del Estado Mexicano que marca su evolución hasta la actualidad. El artículo tiene como objetivo analizar de manera comparada la política de acreditación de programas educativos de licenciatura en México durante los sexenios 2012-2018 del Lic. Enrique Peña Nieto, que representa el último sexenio declarado como neoliberal, y 2018-2024 del Lic. Andrés Manuel López Obrador. Se adopta un enfoque cualitativo y comparativo, lo que permite comparar la política en mención en categorías: enfoque de calidad, proceso acreditador y aspectos a considerar en la evaluación y repercusiones de la política de acreditación en la calidad. Dicho ejercicio se realiza partiendo de una revisión documental que incluye la triangulación de materiales escritos en los cuales se establece y ejecuta dicha política como leyes, informes oficiales y textos académicos para identificar semejanzas, diferencias y tendencias. Los resultados revelan que siguen presentándose retos en la interpretación de los actores sobre el contenido de política que limitan la mejora continua de los programas educativos.
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