Transformación sociocultural de innovación educativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.16498464

Resumen

La revista Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences presenta para su primer volumen, del cuarto número, el dossier Transformación sociocultural de innovación educativa, que se orienta a la difusión de investigaciones sobre el impacto de la innovación educativa, a través de las tecnologías virtuales, en sus diversas modalidades, cuyos efectos configuran el emergente ecosistema educativo pospandémico, agudizado por la incursión de la inteligencia artificial, que desborda los confines de lo imposible, abriendo escenarios inciertos en cuanto al dominio de la información en su procesamiento, análisis, elaboración y re elaboración a medida de la demanda del usuario.

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Referencias

Cobo, C. y Moravec, J. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.

Cobo, C. (2016). La Innovación Pendiente. Reflexiones (y Provocaciones) sobre educación, tecnología y conocimiento. Colección Fundación Ceibal / Debate.

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Publicado

2025-06-30

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2025): Transformación sociocultural de innovación educativa

Sección

Editorial

Licencia

Derechos de autor 2025 Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Cómo citar

Transformación sociocultural de innovación educativa (J. L. Condori Gutierrez , Trans.). (2025). Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences, 4(1), 1-5. https://doi.org/10.5281/zenodo.16498464