Formación de investigadores en la era del capitalismo cognitivo: perspectiva comparada de capacidades científicas en el mundo
Palabras clave:
formación de investigadores, capitalismo cognitivo, comparación capacidades científicas, densidad investigativa, distribución por áreas del saberResumen
Formar investigadores en América Latina y el Caribe desde un análisis comparativo global frente a las dinámicas estructurales con las regiones continentales aunado al capitalismo cognitivo que va a partir de indicadores estructurales: “investigadores por millón de habitantes” (WDI/UNESCO/UIS), número de publicaciones, número de patentes tramitadas, formación de capital humano avanzado (doctorado) con índice de impacto de su productividad académica y potencial de innovación; tiene como objetivo: Analizar los desafíos entre las exigencias de la evaluación científica global y las particularidades que presentan cada uno de los sistemas de formación de investigadores en América Latina y el Caribe, mediante una comparación internacional basada en indicadores de densidad investigativa y distribución por áreas del saber (Escobar Chacón, 2018). El enfoque es un estudio comparado documental, descriptivo e interpretativo. Los resultados muestran que, mientras los sistemas científicos consolidados prevalecen en culturas académicas con estándares altos donde el capitalismo cognitivo se centra en corrientes económicas que favorecen las políticas neoliberales, en América Latina y el Caribe emergen sistemas híbridos dónde convergen las exigencias globales de visibilidad aunado a los compromisos locales de conocimiento situado y pertinencia social del conocimiento. Esto sitúa el desarrollo de habilidades investigativas en un espacio que negocia de forma constante la productividad científica y el sentido formativo acorde a las áreas del saber. Se concluye que estas dinámicas deben comprenderse como expresiones de trayectos diferenciados de las instituciones, más que como deficiencias estructurales. Observándose experiencias emergentes que están orientadas a la humanización en la formación científica, por lo cual, América Latina y el Caribe aportan perspectivas originales en la formación de investigadores no sólo en contextos globalizados, sino desde la ética y la excelencia científica.
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