Call for Paper 3(2) La Hermenéutica filosófica en el contexto educativo
Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences es una publicación semestral de acceso abierto, editado por Grupo J. J. San Marcos (Perú), que tiene como objetivo la difusión de investigaciones en el ámbito de las humanidades y la educación que problematicen tópicos críticos sobre la sociedad contemporánea en orden a contribuir a su transformación justa, simétrica y digna. La revista recibe trabajos inéditos y originales de carácter científico, especialmente artículos científicos (investigaciones cualitativas y/o cuantitativas, así como reflexiones conceptuales), reseñas de libros y eventualmente entrevistas.
Para la convocatoria de su cuarto número la revista organiza un dossier sobre La Hermenéutica filosófica en el contexto educativo, teniendo como editor invitado a la investigadora Carmen Marina Méndez Cabrita(Profesora de Filosofía del Derecho, Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Tulcán Carchi, Ecuador), tema ampliamente desarrollado por pensadores como Gadamer y Paul Ricoeur, de acuerdo a Cabrita (2023), se centra en la interpretación como un proceso fundamental de comprensión humana. En el contexto educativo, la hermenéutica filosófica ofrece un enfoque profundo y reflexivo que desafía las metodologías tradicionales, invitando a repensar la educación como un proceso dialógico e interpretativo. Este examina cómo la hermenéutica filosófica puede enriquecer tanto la teoría como la práctica educativa, en especial la enseñanza-aprendizaje puede transformar el aula en un espacio de reflexión crítica, donde estudiantes y docentes colaboran para construir significados compartidos. En un mundo cada vez más complejo y diverso, este enfoque ofrece un marco invaluable para enfrentar los desafíos educativos contemporáneos y preparar a las futuras generaciones para participar en una sociedad plural y dinámica.
- Orígenes de la hermenéutica filosófica
- La enseñanza-aprendizaje como un diálogo
- Interpretación y comprensión en el aula
- Integración de la hermenéutica en la formación docente
- Educación en la era digital
- El docente como intérprete y mediador
- Educación intercultural y hermenéutica filosófica
El plazo límite de envío de las contribuciones es el 30 de noviembre de 2024. Los envíos deben realizarse por medio del OJS de la revista: http://revistas.jjsanmarcos.org/index.php/lajhed/about/submissions. Los artículos deben usar el formato de citación APA (séptima edición), deben ser inéditos y no deben ser enviados en simultáneo a otra revista. La extensión mínima son 12 cuartillas y la máxima 25; en ambos se debe enviar un archivo en .docx o .doc en formato carta, márgenes 2.5 e interlineado 1.5. Para el caso de las reseñas, la extensión mínima es de 5 cuartillas y la máxima de 10 con los mismos requisitos formales que los artículos. Para más detalle se puede revisar las normas para autores: http://revistas.jjsanmarcos.org/index.php/lajhed/author-guidelines. Cualquier consulta puede escribirse a la directora de la revista, Irma Baldovinos Leyva : baldovinosma25@gmail.com
