Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences: Avisos
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description: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences (ISSN 2955-8891, en línea) es una revista de acceso abierto de periodicidad semestral que se publica en julio y diciembre. Tiene como objetivo difundir y promover el estudio de las artes, humanidades y educación, para así abordar la realidad desde una perspectiva crítica, y transformarla. Para lograr esto, la revista recibe y publica trabajos inéditos y originales de carácter científico, especialmente artículos de investigación, ensayos y reseñas de libros, preferentemente en idioma español. Asimismo, los contenidos publicados están dirigidos a los miembros de la comunidad científica, así como a cualquier persona interesada en las temáticas publicadas. Además, la revista utiliza el sistema de revisión por pares doble ciego, se guía por los lineamientos éticos del Committee on Publication Ethics (COPE) y es editada por el Grupo J. J. San Marcos (Perú).
language: es
items: Call for Paper 4(2)
items: Call for Paper 4(1) "Transformación sociocultural, de innovación educativa”
items: Call for Paper 3(2) La Hermenéutica filosófica en el contexto educativo
items: Nuevo editor en Jefe
items: Call for Papers 3 (2): ENTRE LA EDUCACIÓN Y LA FILOSOFÍA: SUBJETIVIDADES DISIDENTES, PRAXIS TRANSFORMADORA Y PENSAMIENTOS CRÍTICOS.
items: Call for Papers 3 (1): FILOSOFÍA, POLÍTICA Y VERDAD
items: Call for Papers 2 (2). FENOMENOLOGÍA Y TEORÍA CRÍTICA
items: Call for Papers 2 (1): AGENCIAMIENTOS Y ENSAMBLAJES CONTEMPORÁNEOS

Call for Paper 4(2)
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creator: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences
date: 2025-08-02

Call for Paper 4(1) "Transformación sociocultural, de innovación educativa”
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description: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences es una publicación semestral de acceso abierto, editado por Grupo J. J. San Marcos (Perú), que tiene como objetivo la difusión de investigaciones en el ámbito de las humanidades y la educación que problematicen tópicos críticos sobre la sociedad contemporánea en orden a contribuir a su transformación justa, simétrica y digna. La revista recibe trabajos inéditos y originales de carácter científico, especialmente artículos científicos (investigaciones cualitativas y/o cuantitativas, así como reflexiones conceptuales), reseñas de libros y eventualmente entrevistas. Para la convocatoria de su cuarto número la revista organiza un dossier sobre Convergencias del Pensamiento: Arte, Cultura y Educación en Perspectiva, centrado en un contexto global marcado por desafíos sociales, tecnológicos y ambientales, estas áreas de conocimiento se convierten en herramientas vitales para promover el pensamiento crítico, la creatividad y el diálogo interdisciplinario. A través de sus múltiples manifestaciones, el arte y la cultura no sólo interpretan la realidad, sino que la reconfiguran, mientras que la educación actúa como el puente que traduce estas reflexiones en acciones concretas para la construcción de un futuro más equitativo e inclusivo. Esta edición busca explorar cómo las intersecciones entre el arte, la cultura y la educación pueden abrir nuevos horizontes para el entendimiento humano, al tiempo que fomenta el análisis de conceptos fundamentales de la filosofía y las humanidades en general. Se invita a los autores a proponer enfoques innovadores, perspectivas críticas y estudios interdisciplinarios que iluminen el papel transformador de estas disciplinas en la sociedad actual. Estética, teoría del arte y su impacto tecnológico y social Filosofía contemporánea y desafíos éticos. Los estilos de aprendizaje en diferentes niveles educativos Innovación educativa en y su enfoque pedagógico Estudios interdisciplinario…
creator: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences
date: 2025-02-05

Call for Paper 3(2) La Hermenéutica filosófica en el contexto educativo
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description: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences es una publicación semestral de acceso abierto, editado por Grupo J. J. San Marcos (Perú), que tiene como objetivo la difusión de investigaciones en el ámbito de las humanidades y la educación que problematicen tópicos críticos sobre la sociedad contemporánea en orden a contribuir a su transformación justa, simétrica y digna. La revista recibe trabajos inéditos y originales de carácter científico, especialmente artículos científicos (investigaciones cualitativas y/o cuantitativas, así como reflexiones conceptuales), reseñas de libros y eventualmente entrevistas. Para la convocatoria de su cuarto número la revista organiza un dossier sobre La Hermenéutica filosófica en el contexto educativo, teniendo como editor invitado a la investigadora Carmen Marina Méndez Cabrita(Profesora de Filosofía del Derecho, Universidad Regional Autónoma de Los Andes, Tulcán Carchi, Ecuador), tema ampliamente desarrollado por pensadores como Gadamer y Paul Ricoeur, de acuerdo a Cabrita (2023), se centra en la interpretación como un proceso fundamental de comprensión humana. En el contexto educativo, la hermenéutica filosófica ofrece un enfoque profundo y reflexivo que desafía las metodologías tradicionales, invitando a repensar la educación como un proceso dialógico e interpretativo. Este examina cómo la hermenéutica filosófica puede enriquecer tanto la teoría como la práctica educativa, en especial la enseñanza-aprendizaje puede transformar el aula en un espacio de reflexión crítica, donde estudiantes y docentes colaboran para construir significados compartidos. En un mundo cada vez más complejo y diverso, este enfoque ofrece un marco invaluable para enfrentar los desafíos educativos contemporáneos y preparar a las futuras generaciones para participar en una sociedad plural y dinámica. Orígenes de la hermenéutica filosófica La enseñanza-aprendizaje como un diálogo Interpretación y comprensión en el aula Integración de la he…
creator: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences
date: 2024-08-20

Nuevo editor en Jefe
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description: Nos complace anunciar que a partir de este número (Núm. 3 Vol. 2), la Dra. Irma Baldovinos Leyva asume el cargo de Editora en Jefe de nuestra revista. La Dra. Baldovinos Leyva cuenta con una vasta experiencia en el campo editorial y estamos seguros de que su liderazgo y visión contribuirán significativamente al crecimiento y éxito continuo de nuestras publicaciones. Agradecemos a todos nuestros lectores y colaboradores por su apoyo continuo, les invitamos a seguir disfrutando de los contenidos de nuestra revista.
creator: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences
date: 2024-08-20

Call for Papers 3 (2): ENTRE LA EDUCACIÓN Y LA FILOSOFÍA: SUBJETIVIDADES DISIDENTES, PRAXIS TRANSFORMADORA Y PENSAMIENTOS CRÍTICOS.
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description: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences es una publicación semestral de acceso abierto, editado por Grupo J. J. San Marcos (Perú), que tiene como objetivo la difusión de investigaciones en el ámbito de las humanidades y la educación que problematicen tópicos críticos sobre la sociedad contemporánea en orden a contribuir a su transformación justa, simétrica y digna. La revista recibe trabajos inéditos y originales de carácter científico, especialmente artículos científicos (investigaciones cualitativas y/o cuantitativas, así como reflexiones conceptuales), reseñas de libros y eventualmente entrevistas. Para la convocatoria de su tercer número la Revista organiza un dossier “Entre la educación y la filosofía: Subjetividades disidentes, praxis transformadora y pensamientos críticos” teniendo como editores invitados a la investigadora Verónica del Cid (Coordinadora de la Red Mesoamericana de Educación Popular – RED ALFORJA) y a los investigadores Rigoberto Martínez Escárcega (Director General del Centro Latinoamericano de Pensamiento Crítico, México) y Juan Manuel Spinelli (Miembro del PICT: “Debates actuales en torno al posnaturalismo”, Agencia, Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de Argentina; y del PIO: “Psicología, psiquiatría y psicoanálisis en El Anti-Edipo”, SECYT, Universidad de Morón, Argentina. Becario Doctoral UM-CONICET). El mundo actual nos desafía con su complejidad, en la cual ya no funcionan adecuadamente los paradigmas y los metarrelatos que intentaron constituirse como un marco orientativo tanto en el plano de la acción como en el ámbito del pensamiento a lo largo del siglo XX. La naturaleza, utilizada como un mero recurso al servicio de las grandes empresas y la lógica del capital, se encuentra en una situación de crisis: nos encontramos ante una verdadera catástrofe ecológica a la cual no podemos hacer frente sin tematizarla y sin cuestionarla dentro y fuera del espacio áulico. Es prioritaria, en este sentido, la e…
creator: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences
date: 2024-08-20

Call for Papers 3 (1): FILOSOFÍA, POLÍTICA Y VERDAD
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description: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences es una publicación semestral de acceso abierto, editado por Grupo J. J. San Marcos (Perú), que tiene como objetivo la difusión de investigaciones en el ámbito de las humanidades y la educación que problematicen tópicos críticos sobre la sociedad contemporánea en orden a contribuir a su transformación justa, simétrica y digna. La revista recibe trabajos inéditos y originales de carácter científico, especialmente artículos científicos (investigaciones cualitativas y/o cuantitativas, así como reflexiones conceptuales), reseñas de libros y eventualmente entrevistas. Para la convocatoria del primer volumen de su tercer número la Revista organiza un dossier sobre “Filosofía, Política y Verdad” teniendo como editores invitados a los investigadores Iván Torres Apablaza (Universidad de Chile, Departamento de Filosofía, Comité de Ética de la Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades) y Silvana Vignale (Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales, Centro Científico Tecnológico, CONICET Mendoza). La historia de la relación entre filosofía, política y verdad, es aquella de una disposición polémica. Así lo atestigua la escena inaugural de la filosofía, donde el discurso de verdad se enfrenta a la verdad de la política. La tradición de pensamiento de dicho acontecimiento origina desde entonces una ambivalencia respecto a la política: la verdad funcionará, unas veces, como apoyo a la función de gobierno; mientras en otra, como la ética de un decir verdadero respecto al poder. En otras palabras, como discurso verdadero de la política, o como ejercicio parresiasta de enfrentar al poder con el coraje de la verdad. Pese a esto, ambas actitudes nos muestran la copertenencia entre filosofía y política, no por el contenido específico de la verdad puesta en juego, sino por su funcionamiento, sus articulaciones, por aquello que moviliza o hace circular –en cuanto todo régimen de verdad compromete a los individ…
creator: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences
date: 2024-08-20

Call for Papers 2 (2). FENOMENOLOGÍA Y TEORÍA CRÍTICA
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description: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences es una publicación semestral de acceso abierto, editado por Grupo J. J. San Marcos (Perú), que tiene como objetivo la difusión de investigaciones en el ámbito de las humanidades y la educación que problematicen tópicos críticos sobre la sociedad contemporánea, en orden a contribuir a su transformación justa, simétrica y digna. La revista recibe trabajos inéditos y originales de carácter científico, especialmente artículos científicos (investigaciones cualitativas y/o cuantitativas, así como reflexiones conceptuales), reseñas de libros y eventualmente entrevistas. Para la convocatoria de su segundo número la Revista organiza un dossier sobre “Fenomenología y teoría crítica” teniendo como editores invitados a los investigadores César Pineda Saldaña (Benemérita Universidad Autónoma de Puebla) y Borja García Ferrer (Universidad Complutense de Madrid). Este monográfico busca emprender una aproximación al vínculo existente entre dos de las corrientes filosóficas más influyentes del siglo XX, esclareciendo sus posibles agenciamientos e hibridaciones, así como sus manifiestas consonancias y disonancias. Se trata de la fenomenología y la teoría crítica, dos corrientes filosóficas que, sin embargo, rara vez entablaron un diálogo explícito y profundo. Ese diálogo es precisamente lo que busca suscitar este número, asumiendo para ello un enfoque interdisciplinar, en debate con otros autores y corrientes de pensamiento contemporáneas. Y lo hace desde el convencimiento de que lo más fascinante del pensamiento actual no radica en una corriente particular, pero tampoco en la sumatoria de varias. La verdadera fuerza del pensamiento contemporáneo radica más bien en el pólemos tensional que va de unas corrientes hacia otras, en el marco de un paisaje caleidoscópico y polimorfo. Con ello, se busca enriquecer el estudio y apropiación de las dos corrientes en cuestión, abonando así a profundizar y problematizar los alcances …
creator: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences
date: 2024-08-20

Call for Papers 2 (1): AGENCIAMIENTOS Y ENSAMBLAJES CONTEMPORÁNEOS
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description: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences es una publicación semestral de acceso abierto, editado por Grupo J. J. San Marcos (Perú), que tiene como objetivo la difusión de investigaciones en el ámbito de las humanidades y la educación que problematicen tópicos críticos sobre la sociedad contemporánea en orden a contribuir a su transformación justa, simétrica y digna. La revista recibe trabajos inéditos y originales de carácter científico, especialmente artículos científicos (investigaciones cualitativas y/o cuantitativas, así como reflexiones conceptuales), reseñas de libros y eventualmente entrevistas. Para la convocatoria de su segundo número la Revista organiza un dossier sobre “Agenciamientos y ensamblajes contemporáneos” teniendo como editores invitados a los investigadores Karla Villapudua (Universidad Autónoma de Baja California) y Federico Nieto (The New Centre for Research & Practice). Este monográfico busca contextualizar, potenciar y generar perspectivas críticas utilizando los conceptos de agenciamiento y ensamblaje desde Latinoamérica y como respuesta a la actual crisis planetaria desencadenada por la pandemia. Bajo este contexto, el interés por revisar la teoría de los ensamblajes se vuelve cada vez más una alternativa viable en algunos campos de investigación, sobre todo, en los estudios políticos y sociales que aspiran a renovar o actualizar sus enfoques teóricos. (De Landa, 2021). Teniendo esto en cuenta y partiendo de un agrietamiento cada vez más tangible dentro nuestro horizonte histórico actual, ¿cómo podemos entonces reflexionar y responder tomando como partida nuestros límites como agentes humanos?, ¿qué de tipo de mixturas, derivas y emancipaciones podremos formalizar utilizando dichos limites como punto de partida y no como un mero limitante? Dentro de esta delimitación que actúa como una frontera de manipulación (Negarestani, 2013) o maleabilidad de las circunstancias dadas en dicha crisis que permite actualizar y dar…
creator: Latin American Journal of Humanities and Educational Divergences
date: 2024-08-20